| 1. | Prä-, peri- und postnatale Entwicklung |
| 1.1 | Zusammenhänge zwischen vor- und nachgeburtlicher Entwicklung |
| 1.1.1 | Tiefenpsychologische Deutungen |
| 1.1.2 | Bio-soziologischer bzw. ethologischer Ansatz |
| 1.1.3 | Experimentelle neurophysiologische Befunde |
| 1.2 | Pränatale Mutter-Kind-Beziehung |
| 1.3 | Vorbereitung auf Geburt und Elternschaft |
| 1.4 | Geburt als Übergang ins extrauterine Leben |
| 1.5 | Prä- und perinatale Risiko- und Schutzfaktoren |
| 1.6 | Grundzüge der Entwicklung bis zum Ende des ersten Lebensjahres |
| 2. | Säuglingszeit |
| 2.1 | Entwicklung der Psychomotokrik |
| 2.2 | Entwicklung der Wahrnehmung |
| 2.3 | Anfänge der Intelligenz und erstes Problemlösungsverhalten |
| 2.4 | Sozio-emotionale Entwicklung |
| 2.4.1 | Temperamentsforschung |
| 2.4.2 | Bindungsforschung |
| 2.4.3 | Trennungsangst und Fremdeln |
| 3. | Kindesalter |
| 3.1 | Körperliche und psychomotorische Entwicklung |
| 3.2 | Wahrnehmungsentwicklung |
| 3.3 | Kognitive Entwicklung |
| 3.4 | Sprachentwicklung |
| 3.4.1 | Theorien des Spracherwerbs |
| 3.4.2 | Entwicklung der Sprachfunktionen |
| 3.5 | Moralentwicklung |
| 3.5.1 | Moralisches Urteilen nach Piaget |
| 3.5.2 | Moralisches Denken nach Kohlberg |
| 4. | Reifezeit und Jugend |
| 4.1 | Körperliche Veränderung in der Reifezeit |
| 4.2 | Veränderungen in den Grundeinstellungen und Interessen |
| 4.3 | Psychosexuelle Entwicklung |
| 4.4 | Identitätsentwicklung |
| 5. | Erwachsenenalter und Alter |
| 5.1 | Theoretische Grundlagen |
| 5.1.1 | Entwicklungspsychologie der Lebensspanne |
| 5.1.2 | Entwicklung als Wechselwirkung zwischen Individuum und Umwelt (Ökopsychologische Perspektive) |
| 5.2 | Modelle und empirische Befunde |
| 5.2.1 | Entwicklungsaufgaben |
| 5.2.2 | Wendepunkte |
| 5.2.3 | Kritische Lebensereignisse |
| 5.3 | Veränderungen im Alter |
| 5.3.1 | Defizitmodell der Entwicklung im Alter |
| 5.3.2 | Entwicklungsgewinne und -verluste |
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